Un juguete para cada edad

A la hora de  comprar un juguete para nuestros hijos tenemos que asegurarnos de que el juguete sea seguro y que fomenten valores positivos en los pequeños.

Los juguetes se deben adaptar a la edad del menor y tienen que estar etiquetados con la marca de homologación europea CE, evitando aquellos juguetes de piezas pequeñas, fabricados con material PVC, que pueden ser tóxicos y peligrosos para los niños y niñas.

Algunas recomendaciones para la elección del juguete según la edad son las siguientes:

•  De 0-6 meses: Los niños a esta edad siguen con la mirada el movimiento y empiezan a descubrir su cuerpo. Empiezan a identificar formas y colores. Agarran objetos con precisión y los agitan. Juguetes: móviles de cuna, sonajeros, mordedores, arcos de actividades, peluches blanditos y sencillos, con sonidos, texturas, colores vivos, etc.

• De 6-12 meses: Comienzan a tener mayor autonomía y dominar movimientos. Reconocen voces y pronuncian algunas palabras (papá, mamá...). Exploran objetos. Se comienzan a sentar solos. Comienza el gateo y la exploración del entorno. Descubren la causa-efecto y el factor sorpresa. Juguetes: objetos que rueden, juegos de encaje o construcción sencillos, juguetes con sonidos, texturas, tentensolos, juegos a la hora del baño, mantitas de tela, libros sencillos de cartón, tela o foam.

• De 12-18 meses: Aprenden a saltar, subir escaleras, desplazarse, aprenden a andar. Entienden más y amplían su vocabulario. Refuerzo de la personalidad y el sentido de la propiedad. Relaciones con iguales. Adquieren primeros hábitos y necesitan su espacio de juego. Juguetes: Juguetes con sonidos, texturas, juegos para encajar y apilar, encajables de tela blanditos y de madera, libros, pintura de dedos, balancines, triciclos y correpasillos, etc.

• De 18- 24 meses: Consiguen dominar el equilibrio. Hablan y tienen comprensión. Juegan y se relacionan con otros niños. Coordinan la coordinación óculo-manual. Practican el juego simbólico. Muestran gran interés hacía el mundo animal. Disfrutan con las manualidades y la música. Juguetes: juegos de expresión plástica, pizarras, pinturas, peluches y animalitos, instrumentos musicales básicos, etc.

• De 2-3 años: Corren y dominan más su cuerpo. Toman conciencia del sentido de peligro. Desarrollan el juego simbólico. Se ponen en el lugar del otro. Aprenden a aceptar normas. Reproducen los roles de los adultos. Juguetes: libros para pintar, encajables complejos, juegos de construcción, puzles, muñecas, pelotas blandas, juguetes de imitación (cocinitas), pasta para modelar, circuitos de coches, etc.

• De 3-6 años: Actividades en familia. Comienzan a preguntar buscando la explicación de las cosas, definición de sus gustos personales, manifestación del estado de ánimo. Adquieren hábitos de orden y cuidado de sus pertenencias. Juguetes: Patines, triciclos, puzles, pizarras, plastilina, libros, marionetas, disfraces, manualidades, juegos de imitación, de mesa, etc.

• De 6-8 años: Curiosidad por todo lo  que les rodea. Las funciones intelectuales están en pleno rendimiento (leer, escribir, operaciones matemáticas simples, etc). Realizan actividades en grupo. Los juegos motrices son muy importante en estas edades. Motivación por los deportes. Iniciación al coleccionismo. Juguetes: juguetes relacionados con el deporte, bicicletas, juegos de precisión, libros, juegos para aprender idiomas, canicas, juegos de experimentos, juegos de mesa, etc.

• Más de 8 años: Mayor individualismo. Disfrutan de los juegos al aire libre. Gran atracción por los videojuegos y nuevas tecnologías. Empiezan a tener su propia pandilla de amigos. Juguetes: Juegos de estrategia y reflexión, mecanos, construcciones, maquetas complejas.

Los Beneficios Del SPA Durante El Embarazo

Normalmente se piensa que los spa no son aconsejables para las embarazadas. Algunos factores como el aumento de la temperatura corporal gracias a los diferentes tratamientos pueden hacer que el proceso del embarazo corra peligro. Ahora bien, hay balnearios y centros especializados que ofrecen una serie de tratamientos especiales que sí se pueden realizar en esta etapa y que, además, están aconsejados.

Masajes, tratamientos faciales o baños tibios son totalmente compatibles con la gestación. De hecho, los masajes corporales, especialmente en la zona de las piernas, ayudan a eliminar los líquidos que durante la etapa se acumulan en esta zona.

Es importante realizar una consulta con su equipo médico para determinar las condiciones del tratamiento teniendo en cuenta las dolencias o preocupaciones de la futura madre. La utilización del spa durante el periodo del embarazo es segura siempre que se respeten una serie de indicaciones tanto por la seguridad de la madre como por la del bebé.

Los tratamientos depilatorios siempre que no utilicen productos químicos o decolorantes son seguros aunque la piel puede estar más sensible y por lo tanto el dolor se agudiza. Los tratamientos faciales tampoco tienen ninguna contraindicación pero hay que tener en cuenta que la piel en el periodo del embarazo se hace más sensible por lo que los tratamientos tendrán que ir enfocados en esa línea. Los tratamientos corporales con calor sí pueden generar peligros para el proceso ya que aumenta la temperatura corporal y la tensión arterial de la mamá. Las saunas o baños de vapor quedan totalmente prohibidos en el periodo de gestación.

Hay diferentes tratamientos beneficiosos que  inciden en la hidratación de la piel (más sensible en este periodo) pero sobre todo favorecen la relajación física y emocional. Esto contribuye a la estabilización de las hormonas y las molestas alteraciones anímicas que aparecen durante todo el embarazo.

¡AL AGUA PATOS! Cómo hacer que tus hijos disfruten del baño

Queridos papás y mamás, ¿estáis hartos de que la hora de bañar a vuestros hijos sea un verdadero suplicio? ¿No sabéis que hacer para que vuestros hijos quieran bañarse sin oponer resistencia? Con estas orientaciones seguro que lo conseguiréis:

·        Elije juguetes aptos para el baño como pueden ser: patitos de goma, pelotas, objetos para llenar y verter el agua, etc.

·        Utiliza “pomperos” y colorantes  (no tóxicos y especiales para el baño de los pequeños) para tintar el agua y hacer de esta manera más atractiva la hora del baño.

·        Cuentos para el agua: esta es una magnífica idea para que vuestros hijos/as desarrollen el gusto por el baño y por la lectura de una forma divertida y original.

·        Explícale la necesidad de estar limpio y aseado. Se pueden utilizar geles o champús de olores: fresa, chocolate…Combínalos con esponjas con formas originales

·         Por último dale un suave masaje con aceites relajantes antes de ir a dormir.

Con estas ideas y un poco de imaginación vuestros hijos tendrán ganas de que llegue la hora del baño. Y recuerda, jugar en el agua es un descubrimiento y un placer muy estimulante.

Contagiar el hábito lector en los niños/as

     Leer es una de las actividades más completas que existen. Es un recurso cognitivo que nos permite conocer, aprender, soñar, imaginar, etc. Se define hábito “como una disposición duradera, costumbre” y sólo la educación puede formar buenos hábitos.

Es importante fomentar el hábito lector en los niños/as y para ello es necesario que los niños entiendan lo que leen, de esta forma se evitará el aburrimiento y aumentará el placer por la lectura. 

Algunas recomendaciones son las siguientes:

.   Crear un ambiente de lectura en casa. Por ejemplo, es importante acostumbrarles a leer un cuento antes de irse a dormir.
.   Hablar sobre libros en casa.
.   Leer libros apropiados a la edad y el interés del hijo/a 
.  Aliarse con los medios de comunicación, es decir; si una serie o película gusta mucho a su  hijo, le gustará también leer el libro sobre esa historia. 
.   Frecuentar la biblioteca. Es importante visitar en familia librerías, bibliotecas, hemerotecas, etc.

La importancia de la musicoterápia en la infancia

Se dice que la música amansa a las fieras, pero no es sólo esta la única cualidad de la música. Actualmente se está aplicando la Musicoterapia en la infancia obteniendo grandes beneficios, por su efecto positivo a nivel cognitivo, físico y emocional. Los objetivos que se  persiguen con esta terapia son los siguientes:
 

·  Estimular la motricidad.

·  Desarrollar los afectos y emociones.

·  Fomentar la creatividad.

·  Mejorar la comunicación y la expresividad.

·  Reforzar la autoestima.

·  Controlar la respiración.

·  Favorecer la imaginación.

·  Desarrollar procesos cognitivos: atención,  comprensión, agilidad mental, etc.

·  Fomentar el compañerismo y la integración social.

 
También es muy importante la aplicación de la música como terapia en niños con Necesidades Educativas Especiales (NEE). Según Lacarcel Moreno J. (1995) “la aplicación de la musicoterapia confirma que muchos niños han mejorado considerablemente las condiciones asociadas a su discapacidad”.  Es aconsejable en niños con trastornos del desarrollo (espectro autista), trastornos del lenguaje, retrasos motoricos, dificultades en el aprendizaje, etc.
Como conclusión podemos decir que la música es un arte y a su vez una forma de comunicación que se dirige a la persona para desarrollarla íntegramente en todos los aspectos de la vida. Y es que como diría  Arthur Schopenhauer : "En la música todos los sentimientos vuelven a su estado puro y el mundo no es sino música hecha realidad"

La felicidad de los niños empieza con la aceptación de sus padres

No es un secreto que todos los que esperamos a un niño o niña, creamos unas espectativas en nuestras mentes relacinada con lo que esperamos de nuestros retoños. Es muy normal encontrar a padres que deseaban un niño y al final han tenido una niña o madres que querian tener una hija y al final ha llegado un niño.Inlcuso los deseos y espectativas van mucho mas allá por ejemplo esperar que nuestros hijos sean altos, guapos, con parecidos físicos, con cierto color de pelo u ojos, o niños espavilados, o que les guste el futbol.

El problema viene cuando lo que esperamos de nuestros hijos no se cumple y genera en los padres un estado de frustración.

Aqui es donde empieza un problema oculto relacionado con la autoestima de los niños "no aceptados" por sus padres. A veces lo mas complejo es que ni los propios padres son concientes que no han sido capaces de aceptar a sus hijos tal como son, con sus virtudes y defectos y lamentablemente los niños empiezan a sufrir silenciosamente este comportamiento.

Los límites en la educación de los mas pequeños

A veces la tarea de ser padres se nos hace un poco dura, sobre todo a la hora fijar límites o normas para educar a nuestros hijos/as. Según el psicólogo Charles E. Schaefer algunas orientaciones para establecer límites son las siguientes:
 

1.Ser firmes en nuestras decisiones.

2.Ser objetivos. Los límites deben estar bien especificados para que los niños/as los entiendan.

3.Ofrecer opciones o alternativas. Podemos dar a nuestros hijos/as una oportunidad limitada para decidir de qué manera cumplir órdenes, esto ayudará a que el niño/a se sienta más libre y más responsable reduciendo las resistencias.

4.Acentuar lo positivo. El niño prefiere antes que le digan lo que debe de hacer (ej. hablar con tono de voz bajo) a que se le imponga una negativa (ej. no grites). Los padres autoritarios utilizan el "no" para dar órdenes mientras que los demás están propensos a aplicar el orden con el "hacer".

5.Mantenerse al margen. Una buena estrategia es aplicar una norma de forma impersonal. Por ejemplo, podemos decir: Vete a la cama o decir (de forma impersonal), "Son las 21h, hora de irte a la cama" señalando el reloj.

6.Explicar el sentido de las normas o el porqué.

7.Ser inflexible en una rutina o norma. Es importante mantener la norma a lo largo del tiempo, es decir; si se ha establecido que el niño/a se tiene que ir a la cama a las 21h, aplicar esta regla siempre y no cambiar los horarios de forma continua.

8.Hacer ver al niño/a que desapruebas la conducta y no a él/ella como persona. Es importante hacer ver a nuestros hijos/as que lo que desaprobamos es solo su comportamiento y no les rechazamos a ellos. Por ejemplo: "No muerdas" en lugar de "es que eres un niño muy malo, te estoy diciendo que no muerdas".

9.Controlar las emociones. Es importante mantener la calma para aplicar normas de disciplina, ya que no se puede enseñar nada desde el nerviosismo y la tensión. Lo mejor es intentar preguntar lo que ha originado el conflicto y explicarles las pautas para realizar buenas conductas.